Ce guide, destiné aux professionnels de l’enseignement artistique, apporte un ensemble d’informations et de préconisations pour faciliter l’accès des personnes handicapées aux lieux d’enseignement et de pratique artistiques. Il aborde de façon concrète les différents leviers et dispositifs à mettre en œuvre pour engager et/ou développer l’accessibilité d’un lieu d’enseignement artistique, dans le respect de tous, élèves et professionnels. Il témoigne également de bonnes pratiques et de savoir-faire observés au sein d’un grand nombre d’écoles de danse, de musique et de théâtre ayant développé des protocoles d’accueil ou des dispositifs adaptés en direction de ces publics. Ce guide a vocation à accompagner les équipes et leurs partenaires afin que toute personne, quelle que soit sa situation de handicap, puisse pratiquer un art et participer à la vie artistique de l'établissement.

Le 5 janvier 2018, la ministre de la culture adoptait un arrêté relatif aux conditions d'agrément des établissements assurant une préparation à l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur de la création artistique et au contenu et modalité de dépôt des dossiers de demande. Une annexe précise la liste des pièces devant constituer le dossier. Pour Conservatoires de France, Maxime Leschiera décrypte cet arrêté et le met en relation avec le contenu du décret du 2 mai 2017 relatif aux enseignements de la création artistique.

Le Conseil supérieur de la Fonction publique territoriale a formulé un vœu à l’occasion de la séance plénière du 1er mars 2017 pour une revalorisation de la filière enseignement artistique.
Cette démarche s’inscrit dans un contexte de forte dégradation des conditions d’emploi et de déroulement de carrière des agents exerçant des missions d’enseignement artistique mais également de mutations de l’environnement territorial en terme de politique publique culturelle, de structuration institutionnelle et de dotations de l’Etat.
Ce rapport répond également aux demandes des organisations syndicales et des employeurs siégeant au Conseil supérieur qui ont saisi le CSFPT à plusieurs reprises sur les difficultés existantes.