Avant d’évoquer la place que l’éducation artistique, ou plus précisément, la gestion des ressources de l’éducation artistique peut occuper dans l’intercommunalité, il est nécessaire de rappeler les différents régimes d’intercommunalité aujourd’hui
disponibles. Mais, en guise d’introduction, il est sans doute utile de présenter les logiques qui sont au principe de l’actuelle politique de renforcement et de redéfinition de l’intercommunalité. Il s’agit, d’un côté, des interrogations relatives à l’organisation administrative et politique de la France et, de l’autre, des évolutions de la politique d’aménagement du territoire.