Ce texte est le résultat d’une résidence artistique de longue durée menée par BrutPop depuis 2018 avec le soutien du Département de SeineSaintDenis et de la Gaîté Lyrique à Paris. Il a pour objet de questionner les freins à l’accessibilité dans l’enseignement de la musique pour les personnes en situation de handicap en France. Il se focalise sur le réseau des conservatoires, et tente d’offrir un regard décalé en comparant le modèle français à ceux du RoyaumeUni et de la Finlande.

Ce guide, destiné aux professionnels de l’enseignement artistique, apporte un ensemble d’informations et de préconisations pour faciliter l’accès des personnes handicapées aux lieux d’enseignement et de pratique artistiques. Il aborde de façon concrète les différents leviers et dispositifs à mettre en œuvre pour engager et/ou développer l’accessibilité d’un lieu d’enseignement artistique, dans le respect de tous, élèves et professionnels. Il témoigne également de bonnes pratiques et de savoir-faire observés au sein d’un grand nombre d’écoles de danse, de musique et de théâtre ayant développé des protocoles d’accueil ou des dispositifs adaptés en direction de ces publics. Ce guide a vocation à accompagner les équipes et leurs partenaires afin que toute personne, quelle que soit sa situation de handicap, puisse pratiquer un art et participer à la vie artistique de l'établissement.

Cadence, pôle musical régional, et MESH (musique et situations de handicap) ont édité un guide, dans le cadre de leurs actions en faveur de l'accessibilité des pratiques musicales aux personnes en situation de handicap. Cette publication pratique a pour ambition de donner l'envie d'imaginer des projets « musique et handicap », et de partager les outils pour les mettre en œuvre. Vous y trouverez des présentations de projets, des témoignages d'acteurs, des préconisations, des fiches pratiques, des contacts et adresses utiles …

Cette publication a été éditée dans le cadre de l'opération « pratiques musicales et handicaps » portée par Mission Voix Alsace devenue Cadence, et cofinancée par l'Union européenne via le fonds social européen.

La question de l’accessibilité est une composante essentielle du dynamisme de la culture. Quelles aides techniques et humaines apporte-t'on aux personnes en situation de handicap souhaitant suivre une formation musicale, voir un spectacle, ou s'engager professionnellement dans la musique ?

Les invités :

- André Fertier (compositeur et fondateur de Cemaforre)
- Frédéric le Du (AccèsCulture)
- Micha Stafford (cheffe de choeur et formatrice pour les associations MESH : Musique et Situations de Handicap)

Le Sénat a rendu public un rapport d’information réalisé par le groupe de travail « Culture et handicap » pour la commission culture, éducation et communication.

Ce rapport souligne le fait que malgré la loi de 2005 visant l’aménagement des lieux culturels pour les personnes en situation de handicap, l’accessibilité de la culture n’est pas encore généralisée, aussi bien pour les spectateurs que pour les pratiquants d’activité culturelle en situation de handicap.

Coordonné par les Agences nationales Erasmus+ Jeunesse de France et de Belgique francophone, dans le cadre du Partenariat stratégique interagences dédié à l’inclusion, 2017
Ce guide pratique est destiné aux organisations intéressées par des activités de mobilité européenne impliquant des jeunes en situation de handicap. Issu d’un travail collectif basé sur le vécu et l’expérience de structures déjà financées, il à apporter des éléments méthodologiques et pratiques à toute organisation souhaitant appréhender les mécanismes des programmes européens et élaborer un projet avec des jeunes en situation de handicap. Il aborde plus particulièrement le montage de projets Erasmus+ favorisant la mobilité et la participation des jeunes eux-mêmes, hors cadre scolaire : échange de jeunes, volontariat;

Dix ans après l'entrée en vigueur de la loi « handicap » du 11 février 2005, la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat a souhaité faire le point sur la participation des personnes handicapées à la vie culturelle.

Après avoir organisé, en mai 2015, une table-ronde consacrée à l'accessibilité des équipements et contenus culturels, elle a constitué en son sein un groupe de travail chargé d'examiner la question de l'accès des personnes en situation de handicap à la création et à la pratique artistique et culturelle. Au terme de plusieurs mois de travaux, il constate que si l'impératif d'accès à la culture est reconnu en droit, l'égalité d'accès est encore incomplète sur le terrain.

Portées par la conviction qu'il s'agit d'une véritable exigence démocratique, ses co rapporteurs, Nicole Duranton et Brigitte Gonthier-Maurin, formulent aujourd'hui une vingtaine de propositions afin que les personnes en situation de handicap soient des acteurs de la culture à part entière.